2021年夏，一场突如其来的新冠疫情打乱了秋季学期的教学安排。根据学校和学院的要求和部署，曹珂老师积极开展《电子产品开发项目管理》课程的在线教学工作，利用腾讯会议、超星学习通平台、QQ群等工具制定了一套在线教学方案。

1、积极准备，夯实理论基础，积累教学素材

按照学校的要求，曹珂老师在暑期便开始了在线授课的准备工作。《电子产品开发项目管理》是一门结合了管理知识和电子知识的课程，对于扩宽员工知识面、培养员工的工程素养和伦理道德具有比较重要的意义。教师通过中国大学MOOC和学堂在线提前学习了两门项目管理概论课程，再次夯实了自己的理论基础。

由于项目管理课程需要一定数量案例进行讨论，因此曹珂老师使用中国知网、项目管理者联盟、管理圈等网站搜集素材。截止至开学前，共准备了自学材料三十余篇，相关视频十余个。既包括课程相关的论文、文章、软件使用教程，还包括行业标准、国家（军用）标准、书籍摘录等。这些材料均上传至超星学习通平台供员工学习。通过这些材料，可以有效扩宽员工的知识面，培养员工的工程素养。

   (a) 课程资料目录        

(b) 自学材料示例

图1超星学习通平台中的课程资料

2、积极探索高效的在线授课方案

根据以往的在线授课经验，在线直播授课与日常在教室授课的情形较为相近。尤其是直播授课能与员工实时互动，可以有效保证教学效果。因此曹珂老师采用了腾讯会议直播+超星学习通互动+QQ群通知的方案进行在线授课。

腾讯会议主要用于课上的直播和与员工的交流互动、答疑。通过视频讨论、随机选人回答问题等方式，有效地提高了员工的积极性。对于部分知识点或案例，则通过腾讯会议播放相关视频或图片，从而吸引员工的注意力。

课上签到、选人和每一章的章节小测试均采用学习通APP进行，并通过积分的形式对员工的学习情况加以量化。本课程的作业也采用无纸化的方式完成。教师将题目发布在学习通平台上，员工在线作答、提交后教师在线批改。这样能有效解决员工在家不方便提交作业的问题。

(a) 与员工进行视频讨论

(b) 使用学习通签到和单元测试

(c) 发放给员工的教学安排文档

图2在线授课互动方法

在每周的教学工作开始前，曹珂老师都会通过课程专用QQ群向员工发放本周的教学安排文档，包括上课时间、本周授课内容、课上的互动安排、腾讯会议地址等内容。考虑到员工未返校，还没有收到教材，曹珂老师也会提前将教材相应章节的电子文档发放到QQ群中供员工学习。

3、优化课程内容，培养合格的专业人才

项目管理是管理学的一个分支学科，是上世纪四十年代发展起来的重要管理技术之一。曹珂老师认为电子信息工程专业的员工学习项目管理的目的并非是成为项目管理专业人才，而是通过对项目管理知识和电子产品开发知识的继续学习，培养自己的家国情怀和工匠精神，成为一名合格的电子信息领域专业人才。

(a) 恒温恒湿超净间

(b) 显微镜下的芯片

图3介绍电子产品开发知识时的案例

按照这样的思路，曹珂老师对授课内容进行了优化。首先是减少了部分管理学理论的介绍，如经济订货批量、鱼骨图、Project软件等。其次是增加了电子产品开发的相关知识和案例，如电子产品开发基本流程、电子产品的可靠性测试、电子产品一致性测试、浴缸曲线、PDCD循环的知识，以及部分国家（军用）标准的知识（如GJB360、GJB548）等。通过这些知识的学习，可以促进员工养成敬业、严谨的工作态度，培养员工的工匠精神。

4、实施课程思政，为党、为国、为人民育人才

习近平总书记指出，要在厚植爱国主义情怀上下工夫，让爱国主义精神在员工心中牢牢扎根，教育引导员工热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。

按照习近平总书记的要求，曹珂老师在授课过程中始终将“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一问题牢记心中，深挖课程内容和思政之间的关系，通过案例、作业的形式实施课程思政教育，尽量将课程思政教育做到春风化雨、润物无声。

(a)向员工播放的奥运会资料视频，介绍项目管理在北京奥运会中的应用

(b)通过“治未病”的案例延伸到习近平总书记对中医药工作的重要指示

图4部分课程思政案例

例如，曹珂老师在以往与员工的交流中发现，员工对奥运会的关注较高。因此在介绍项目管理的应用时，以2008年北京奥运会作为课程思政的切入点。首先通过视频、照片的形式介绍了北京奥运会的盛况；然后介绍了项目管理在北京奥运会中的应用，并引用了相关的论文；最后以课间交流的形式与员工讨论了2020年东京奥运会中我国奥运健儿的优异表现。

又如，在介绍项目管理的工作过程时，使用了《黄帝内经》中“治未病”的观点，继而通过扁鹊三兄弟的故事解释什么是“治未病”。由于大多数员工只知道扁鹊号称“神医”，但是对其生平了解不多，因此介绍了扁鹊的成就、轶事。并结合习近平总书记对中医药工作的重要指示，向员工介绍了中医在新冠肺炎疫情中的重要作用。

在布置作业时，也在授课需要的基础上进行了课程思政教育。例如第1章介绍项目的基本知识时，对应的作业便是要求员工选取我国近年来的一个重大项目，搜集相关资料，对项目内容、起止时间、项目成果、经济效益和社会效益等方面进行分析介绍。从上交的作业看，员工介绍的项目包含了航空航天、发动机、水利工程、海洋探索等方面。